Google 发布 Gemini 在英国和意大利的教育研究结果
Google 公布 Gemini 在英国和意大利课堂的研究结果:英国 10 周随机对照试验覆盖 1100 多名 12 至 15 岁学生,AI 辅导在平台任务和测验中与人类辅导表现相近,但未在 STAR 标准化测试上体现提升。意大利 31 所学校、1600 名教师的研究显示,教师用 Gemini 共同设计课程后,传统讲授减少 38%,学生主导的协作学习接近三倍,学生参与度从 77% 升至 84%。

利的学生和教师。在英国,使用 AI 数学辅导的学生表现与接受人类辅导的学生相当,他们学会了逐步解决问题。在意大利,教师使用 Gemini 规划课程,这带来了更多小组讨论、更高的学生参与度,以及教育工作者日常压力的减轻。这些发现表明,当 AI 支持教师并鼓励课堂上的主动学习时,其效果最佳。 摘要由 Google AI 生成。生成式 AI 仍处于实验阶段。 探索其他样式: 当技术为启发式教学和深度学习创造空间时,它才能最好地服务于教育。为了更好地了解 AI 工具在日常教育环境中的表现,过去一年里,我们与英国和意大利各地课堂的教育工作者和研究人员携手合作。 从测试一对一的 AI 数学辅导,到分析数千小时的课堂协作,今天我们分享的新研究结果展示了这项技术对教与学过程的影响。综合来看,结果表明,在人类监督下负责任地使用时,使用 Gemini 能力的 AI 辅导能够为英国学生提供与人类辅导相当的支持;而在意大利,Gemini 本身能够促进更具协作性的课堂,并支持教师的福祉。 英国:规模化可靠、有效的数学辅导 要真正了解学生学习是如何被塑造的,我们需要在不同课堂环境中对其进行长期研究。我们此前曾与
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